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[1]尹付.学习观背景下的“英语语言学”课堂教学策略探究——基于“格式塔”学派的认知论[J].常州工学院学报,2014,(社科04):107-110.
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学习观背景下的“英语语言学”课堂教学策略探究——基于“格式塔”学派的认知论
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常州工学院学报[ISSN:/CN:]

卷:
期数:
2014年社科04
页码:
107-110
栏目:
社科
出版日期:
2014-08-30

文章信息/Info

Title:
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作者:
尹付
Author(s):
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关键词:
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分类号:
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DOI:
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文献标志码:
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摘要:
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参考文献/References:

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更新日期/Last Update: 2014-08-30